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Para atraer a los padres que quieren que sus hijos sean competitivos en una sociedad de alta tecnología, algunas escuelas católicas se promocionan vigorosamente como si proporcionaran una educación STEM de primer nivel. Pero, ¿hasta qué punto es compatible la mentalidad STEM con las ideas católicas sobre la formación y la educación? Dr. William Fahey, presidente de la Facultad de Artes Liberales Thomas More de New Hampshire, se une a nosotros para explicar por qué la tradición educativa católica es mejor para los estudiantes que la formación STEM.
NOTA DEL PRESENTADOR: El Dr. Fahey y yo usamos la palabra “Medicina” en lugar de “Matemáticas” como última palabra del acrónimo STEM. Este uso es poco común y debería haber dejado claro en la entrevista que STEM casi siempre se entiende como "Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas". El acrónimo STEMM lo utilizan a veces quienes quieren incluir la medicina. “STEMM” es también el nombre de una banda de heavy metal de Nueva York.
Cy Kellett:
¿Existe conflicto entre la educación STEM y la fe católica? Dr. William Fahey siguiente.
Cy Kellett:
Hola y bienvenido a Focus, el podcast Catholics Answers para vivir, comprender y defender su fe católica. Si nos estás viendo ahora en YouTube o Facebook, verás que tenemos una nueva guarida. Bienvenido al Catholic Answers: Guarida de enfoque. En este episodio hablamos un poco sobre la educación STEM. Dr. William Fahey es el presidente del Thomas More College en New Hampshire, una universidad católica de artes liberales fundada en 1978 y dedicada a las formas católicas más tradicionales de educación. Entonces pensé que sería una buena oportunidad para hablar sobre STEM. Vemos cada vez más escuelas católicas que se promocionan como escuelas STEM. ¿Qué es STEM? ¿Existe algún conflicto entre la educación STEM y la educación católica? Eso es lo que le preguntamos al Dr. William Fahey y esto es lo que tenía que decir.
Cy Kellett:
El Dr. William Fahey, muchas gracias por estar con nosotros.
El Dr. William Fahey:
El gusto es mio.
Cy Kellett:
Eres un educador y la gran… No quiero decir moda pasajera porque siento que es despectivo, pero la gran moda pasajera de la educación en quizás la última década, década y media, dos décadas ha sido la educación STEM. ¿Es STEM el bien absoluto que nos dicen que es?
El Dr. William Fahey:
No, quiero decir que hay muchas maneras de ver STEM. Entonces STEM es nuestra conveniencia... Tienes razón. Los últimos 10 o 15 años, nuestra manera conveniente de agrupar la ciencia, la tecnología, la ingeniería, la medicina, esos discípulos. Por lo general, STEM tiene un privilegio entre las autoridades que otorgan subvenciones. ¿El dinero se destina a STEM porque son vistos por quién? Estos se consideran importantes para la nación y la economía y el progreso nacionales.
Cy Kellett:
Te tengo.
El Dr. William Fahey:
Sí, entonces STEM, no creo que nadie diría que estoy en contra de la ciencia, la tecnología, la ingeniería o la medicina, pero eso no es realmente lo que... El impulso para STEM es crear una fuerza que podamos privilegiar en la sociedad para avanzar en la economía, progreso tecnológico.
Cy Kellett:
Bien. También me imagino que muchas de esas subvenciones las otorgan personas que tuvieron éxito en cosas como la tecnología.
El Dr. William Fahey:
Absolutamente.
Cy Kellett:
Los tecnólogos tienen más dinero.
El Dr. William Fahey:
La Fundación Gates invierte dinero en STEM. Una de las áreas donde se ha cuestionado STEM es la forma en que financia cosas como los planes de estudio básicos comunes en todo Estados Unidos. Así que hace una década hubo un impulso en los sistemas de escuelas públicas para revisar completamente el plan de estudios de una escuela secundaria, de todas las escuelas secundarias dentro de un estado, para que se alinearan con estos principios básicos comunes:
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
… que fueron financiados en gran medida por la Fundación Gates-
Cy Kellett:
Bueno.
El Dr. William Fahey:
… y fueron diseñados para soportar STEM. De modo que otras áreas dentro de la educación, las artes y las humanidades fueron arrasadas y desprivilegiadas para apoyar un movimiento nacional por la ciencia y la tecnología impulsado por estos empresarios o inventores o personas cuya formación es principalmente en tecnología.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
Tecnología incluso más que ciencia, ingeniería y medicina.
Cy Kellett:
Pero es posible que la persona que ha dedicado su vida a actividades tecnológicas y ha sido educada principalmente en cuestiones tecnológicas tenga una visión menos completa de lo que es una persona humana y de lo que es el desarrollo humano de lo que esperaríamos.
El Dr. William Fahey:
Absolutamente.
Cy Kellett:
Sí, ese es el problema.
El Dr. William Fahey:
Un plan de estudios que sea capturado por esta idea.
Cy Kellett:
Sí.
El Dr. William Fahey:
… Creo que en la caridad, diría que sin querer, acaba atacando a la persona humana en su plenitud.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
Porque gran parte de lo que es una persona queda aplastado por esto.
Cy Kellett:
Estoy muy feliz de tenerte aquí para hablar de esto con nosotros porque eres un educador católico. Los católicos son bastante buenos en educación. No sé si sabes esto, pero hemos-
El Dr. William Fahey:
Llevamos un tiempo en el juego.
Cy Kellett:
Sí claro. Inventar cosas como la universidad y la mayoría de los títulos de educación occidental y todo eso, pero esa educación tenía la idea de la formación de la persona, cuyo objetivo principal es la salvación del alma de esa persona, lo cual es completamente ajeno a la educación STEM. No digo que no se pueda enseñar a alguien ciencia, tecnología, educación y medicina como dijiste y no también formarlo, pero si no haces de la formación una prioridad, entonces la formación y la salvación misma tal vez sean opcionales.
El Dr. William Fahey:
Sí, ¿es la persona humana el centro del proyecto educativo?
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
Entonces eso plantea preguntas sobre cuál es el fin de la persona humana. ¿Tiene un fin divino o simplemente un fin terrenal? Pero incluso en el caso de un ser humano que sólo tiene un fin terrenal, hay algo diferente de lo que tenemos actualmente en el sistema universitario moderno que ya no tiene al ser humano como centro. No está claro cuál es el centro, pero no es el individuo.
Cy Kellett:
Bien. Bueno. Esto es problemático. Bueno. Entonces, en realidad, esa es una forma más terrible de pensar sobre esto de lo que yo pensaba. Estoy pensando que se podría recuperar el sentido del propósito superior de la educación, pero realmente si la persona no está en el centro de la educación, ¿qué está en el centro de la educación?
El Dr. William Fahey:
¿Qué hay en el centro? Sí.
Cy Kellett:
¿Qué es? Quiero decir, no lo sé.
El Dr. William Fahey:
Aquí es donde creo que un poco de historia profunda ayuda a comprender la trayectoria de STEM. Entonces, si miramos a principios del siglo XVII, aquí es donde se ve un cambio radical en el inicio del sistema universitario y en la visión de cuál es el propósito de la educación. Antes de eso, como usted dijo, las universidades eran en gran medida una creación de la cultura cristiana.
Cy Kellett:
Sí.
El Dr. William Fahey:
Sí, basándose en los cimientos grecorromanos. Entonces, si piensas en la gran síntesis de Santo Tomás, que acepta, en cierto modo purifica, pero realmente aprecia a Aristóteles, eso es absorbido por el sistema educativo de modo que la persona humana está en el centro de la educación, pero incluso Aristóteles diría que la persona humana está destinado y es más feliz cuando puede contemplar, pensar en las cosas más elevadas.
Cy Kellett:
Sí.
El Dr. William Fahey:
Para un católico, eso significará contemplar la posibilidad de llegar a una comprensión más profunda de Dios.
Cy Kellett:
Sí.
El Dr. William Fahey:
Esa comprensión ayuda a explicarnos como persona. En el siglo XVII, tenemos a alguien llamado Sir Francis Bacon, una figura muy interesante e influyente, pero estaba furioso por no haber podido obtener un puesto universitario. No conocía muy bien a su Aristóteles. Eso fue parte del rechazo que tuvo por parte del sistema universitario, y termina creando toda una nueva metodología en las ciencias que tiene como objetivo el poder. Muchos de nosotros conocemos la expresión conocimiento es poder.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
Norman Rockwell, el pintor, frecuentemente tiene esto de fondo. El conocimiento es poder. Francis Bacon es el primero en tomar esta idea y convertir el sistema educativo no en conocimiento para la contemplación, el conocimiento es para nuestro camino hacia Dios, sino para el poder, específicamente el poder nacional. Quiere que Inglaterra utilice el sistema universitario para convertirse en una gran potencia financiera. De repente, el objetivo de la universidad comienza a pasar de comprenderte a ti mismo y tu relación con los demás hombres y con Dios, a ser un buen ciudadano que avanza la causa de tu nación por el bien del poder. Entonces, si piensas en la diferencia entre los dos objetivos, de repente algo como STEM y muchas otras cosas que presenciamos en la academia moderna, la ideología radical que se ve ahora mismo en las universidades estadounidenses, tiene sentido. Aplanas el camino del hombre hacia Dios. ¿Lo que queda?
Cy Kellett:
Él es un-
El Dr. William Fahey:
Poder.
Cy Kellett:
Correcto, pero es un engranaje de un poder mayor. Es un funcionario. Es un instrumento de un poder que no es un poder divino, sino un poder nacionalista.
El Dr. William Fahey:
Derecha.
Cy Kellett:
Bueno. Entonces este es un problema muy serio porque... Pero supongo que como usted dijo eso, eso significa que el propósito de la educación, si va a ser, por ejemplo, el poder económico, militar y cultural de la nación, entonces eso significa que la acumulación de poder, por ejemplo, mejorando la tecnología, teniendo una ciencia más profunda, todo eso también se arraiga en el poder, que no entiendo el mundo como un acto de apreciación, como un acto de contemplación. Toda mi búsqueda de comprensión se centra en ganar poder sobre la naturaleza para que ese poder pueda convertirse en poder nacional.
El Dr. William Fahey:
Poder nacional o... No todo el mundo sigue al pie de la letra el proyecto de Sir Francis Bacon.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
… pero si dices que el estudio trata de ganar poder, entonces la pregunta es en beneficio de quién, del Estado nación, de los individuos.
Cy Kellett:
Seguro. Bien.
El Dr. William Fahey:
Bueno. Entonces, podría ser que vea ir a la universidad como una manera de avanzar en mi carrera para poder ganar mucho dinero. Esto no es muy ajeno a personas que quizás sean cristianos muy sinceros. "Quiero obtener una educación porque eso me ayudará a ganar muchísimo dinero". No hay nada de malo en tener una gran carrera, no hay nada de malo en ganar dinero para mantener a una familia, pero si pierdes la estructura del aprendizaje, ¿para qué sirve el poder? Bacon realmente no responde a esa pregunta. ¿Quién es la autoridad que determina el uso del poder? Bacon no responde a eso, pero vemos cómo la universidad se ha convertido en una especie de juguete de fuertes intereses privados, la Fundación Gates, las empresas tecnológicas o el Estado cada vez más, y cómo la educación privada, especialmente la católica, queda marginada porque pone en duda la propia fines de la academia moderna.
Cy Kellett:
Entonces, aunque… Entonces podría decir: “Está bien. Bueno, como remedio para eso, queremos que se destine más dinero al departamento de inglés”, pero esto también es problemático si el departamento de inglés también se basa en ideas de poder. Por ejemplo, ¿por qué querría yo entender a Willa Cather? Bueno, Willa Cather es una dinámica... Hay algo de poder en entender a Willa Cather, en desacreditar a Willa Cather, pero no hay una sensación de que valga la pena porque es hermosa.
El Dr. William Fahey:
Derecha.
Cy Kellett:
Hay otra razón para estudiar incluso literatura.
El Dr. William Fahey:
Entonces, el lenguaje para aprender a... El lenguaje, el arte, cualquiera de las materias humanísticas que se estudiaron originalmente, creo que principalmente por dos razones, una, para observar la estructura de lo que sea que sea, una obra de arte, una obra de poesía. , una novela, y simplemente disfrutar del asombro de la belleza, pero también indirectamente adquirir experiencias sobre lo que significa ser humano. Entonces lees una novela y te brinda la capacidad de reflexionar sobre cosas que han sucedido en tu vida, de meditar sobre ellas, de tener una comprensión más rica, o quizás te prepara para algo que no has experimentado, el sufrimiento de cierta tipo, pérdida, cómo manejar la victoria. Todo eso podría desaparecer si se tiene una mentalidad diferente e incluso los departamentos de inglés, los departamentos de literatura y los departamentos de historia, creo, en general han sido reemplazados por esta noción que originalmente era más fuerte en las ciencias. El conocimiento tiene que ver con el poder y eso se ha infiltrado.
El Dr. William Fahey:
Si nos fijamos, por ejemplo, mi formación es en los clásicos. Muy recientemente, si usted mirara o los oyentes y espectadores miraran la Universidad de Princeton, una de nuestras universidades más prestigiosas en los Estados Unidos, su departamento de clásicos ha hecho recientemente un anuncio de que para una especialización para alguien cuya especialidad son los clásicos... Y para que quede claro, los clásicos son el estudio de la civilización griega y romana, lo que tradicionalmente ha significado que si quieres estudiar la civilización, tienes que dominar dos idiomas muy difíciles, el latín y el griego. El departamento ha salido y ha dicho que ya no es necesario dominar estos idiomas. De hecho, el presidente ha dicho que el danés estaría perfectamente bien para alguien que esté estudiando la cultura grecorromana. Si vas a su sitio web, hay una sección muy pequeña llamada Acerca de donde aprendes algunas cosas básicas sobre el departamento y luego una sección muy grande sobre racismo sistemático.
Cy Kellett:
Oh sí. Bien.
El Dr. William Fahey:
… y cómo el departamento de clásicas va a contribuir al proyecto político de desmantelar el racismo sistemático. Así que ahora, un programa intelectual sobre el avance de la mente, la capacidad de profundizar la comprensión de la persona humana, se ha convertido en una herramienta más.
Cy Kellett:
En una lucha de poder.
El Dr. William Fahey:
… en política, en la zona de poder. Así es.
Cy Kellett:
Bien. Bien. Bueno. Ahora, todo esto... Quiero decir, parte de mi deseo personal de hablar sobre esto es que veo la escuela católica... Bueno, ni siquiera... Especialmente la escuela primaria católica que se anuncia como: "Somos tan buenos como la escuela pública o Somos mejores que la escuela pública en educación STEM”. No me siento cómodo con esto porque mi propia incomodidad no está completamente formada intelectualmente, no lo diría, pero da la sensación de que STEM es la clave de la educación. Todo Jesús, todos los sacramentos y todo eso, es un bien auxiliar que vas a obtener, pero lo principal que necesitas saber es que somos muy buenos en ciencia, tecnología, educación y medicina.
El Dr. William Fahey:
Cada vez más, eso es lo que los padres quieren escuchar.
Cy Kellett:
Sí.
El Dr. William Fahey:
… porque están saturados en los medios con STEM es bueno, STEM es el futuro, STEM hará que su hijo tenga éxito y sea feliz-
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
… hermosa.
Cy Kellett:
Bien. Bueno. ¿Cuál es entonces el remedio? ¿Qué sería decir: “Bueno, esto es lo que debe ser la educación católica para ser completamente católica en esta sociedad tecnológicamente avanzada e intrincada que tenemos?”
El Dr. William Fahey:
Creo que el primer paso es que las instituciones católicas dejen de utilizar las palabras de personas a las que no les gusta la cultura y la educación católicas. No utilices STEM. Es una expresión creada con un propósito político. ¿Alguien diría que las instituciones católicas nunca antes habían enseñado ciencia?
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
No. Hay una historia gloriosa en la cultura católica y en las universidades católicas.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
…sobre la enseñanza de la ciencia y la medicina-
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
... y la tecnología como una consecuencia principalmente de ambos. La ingeniería es una consecuencia de las matemáticas. No uses la palabra STEM. Deléitese con la ciencia. Deléitese con las matemáticas. No pretendan que la cultura católica se oponga a ellos. La cultura católica ha sido una campeona. Algunos dirían que no se podría tener ciencia moderna sin cultura cristiana.
Cy Kellett:
Padre Jaki.
El Dr. William Fahey:
El padre Jaki es exactamente en quien estoy pensando.
Cy Kellett:
Sí claro. Por cierto, creo que su tesis es correcta.
El Dr. William Fahey:
Absolutamente.
Cy Kellett:
Quiero decir que la ciencia nace del cristianismo. Tiene razón en eso.
El Dr. William Fahey:
Entonces creo que lo primero es no usar el idioma. Escapa de la tiranía de esa idea en tu mente. El segundo [inaudible 00:16:07] los padres deberían aumentar la conciencia de la administración y los maestros de que si bien es atractivo usar palabras como STEM y parece ser bueno solicitar todas estas subvenciones STEM y esto es lo que impulsa por-
Cy Kellett:
Bueno, sí. Sí.
El Dr. William Fahey:
Si aceptas la moneda del rey, entonces eres responsable ante ese rey.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
Entonces, las diócesis, las escuelas independientes y los padres que educan en el hogar deben tener mucho cuidado al usar las palabras de personas que son enemigas en muchos aspectos de la Iglesia Católica y las escuelas que los atraerán, las instituciones que los atraerán con subvenciones y Luego, de repente, empezarán a decir: "Bueno, para recibir este dinero de la subvención, no puedes hacer ciertas cosas". Si reconfiguraste tu escuela para que dependiera de ese dinero, resultará muy difícil mantener la identidad de tu misión.
Cy Kellett:
Cierto, pero me parece sin ánimo de ofender que el director promedio de una escuela católica sea poco sofisticado en esto porque esa persona ha recibido su propia educación en una escuela de educación y que la escuela de educación no te lo va a decir”, Oye, por cierto, la Universidad Católica fue una gran gloria y esto es lo que hizo Bacon”. Simplemente no lo es. Ellos mismos no tienen esa educación para saber cuáles son los peligros de las modas educativas actuales.
El Dr. William Fahey:
Eso es muy cierto. Quiero decir que es una manera muy agradable de hacerme decir-
Cy Kellett:
Soy una persona muy agradable.
El Dr. William Fahey:
… parte de la solución es enviar a sus hijos e hijas a instituciones como la mía, Thomas More College.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
... de Artes Liberales. Hay otras instituciones muy buenas donde permiten a los estudiantes leer los textos originales para que tengan un aprecio real por los logros de la cultura cristiana y una comprensión real de las bombas de tiempo que son bastante antiguas y que recién ahora se manifiestan como STEM, pero Los problemas de STEM no son problemas nuevos.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
No son los problemas de Francis Bacon y hay algunas cosas en Francis Bacon que diríamos: "Oh, eso es bastante bueno". El problema de STEM, el problema de Francis Bacon al decir que la universidad es un proyecto para adquirir poder, es el problema del orgullo. Este es el más antiguo de todos los pecados y errores del hombre, querer ser como Dios. Ése es un problema bastante antiguo. Por eso es importante que los padres tomen en serio la formación educativa de sus hijos cuando sean adultos y se aseguren de que los educadores lo hagan correctamente. Eso puede resultar muy difícil si esos educadores no han recibido su propia formación en una buena institución.
Cy Kellett:
Bien. Bien. Pero sí parece que te topas con estos… estoy seguro de que tú también. Te encuentras con estos directores superestrella y dices: “Esta mujer simplemente es una educadora. Ella se trata de educar y está haciendo…” Pero más a menudo que eso, te topas con el tipo de producto de… La persona se presenta como producto de una forma muy secular de pensar sobre la educación. Me llama la atención que tengamos una crisis de directores, de directores de escuelas católicas. No quiero decir que los maestros no necesiten ser buenos, pero en mi opinión, el director contrata a los maestros, así que si haces bien al director, eventualmente estarás bien. Podrían ser cinco años, pero...
El Dr. William Fahey:
Una de las dificultades que he visto se relaciona directamente con esto y es que nuestros graduados a menudo quieren ser profesores. Para ser contratado en la mayoría de las diócesis, para ser contratado en una universidad pequeña o incluso en muchas escuelas secundarias, ahora se requiere una maestría en algo.
Cy Kellett:
¿En serio? Guau.
El Dr. William Fahey:
Ciertamente, si quieres seguir adelante y quieres tener un salario que pueda mantener a una familia, la expectativa cada vez mayor es un título de posgrado. ¿A dónde se puede obtener una buena formación en la escuela de posgrado, suponiendo que se haya tenido una buena formación universitaria? Que yo sepa, no existe una institución que, ya sea a través de programas de grado o de forma independiente mediante enriquecimiento continuo y seminarios, y casi cualquiera podría hacer esto, Catholic Answers Creo que se podría hacer un trabajo espléndido al hacer esto, formar y trabajar en la educación continua, la educación continua de directores y docentes. Eso sería... Si hay un oyente por ahí que tiene dinero en su bolsillo trasero y que está deseando destinarlo a un buen proyecto, entonces le sugiero que llame. Catholic Answers y Catholic Answers podría facilitar el equipo adecuado, pero es necesario que haya una institución, ya sea acreditada con un programa de grado o con formación continua para los propios educadores. Que, que yo sepa-
Cy Kellett:
No está ahí.
El Dr. William Fahey:
Hay pequeñas cosas por ahí, pero nada que sea coherente como programa, que yo sepa, y que sea muy necesario.
Cy Kellett:
Bueno. Ahora, entonces dijiste que no uses el lenguaje de aquellos a quienes no les agradamos. ¿Hay otras recetas que le gustaría darnos para abordar este aspecto fundamental... Está bien. Soy padre y tengo a mis hijos. Quiero enviarlos a la escuela parroquial. La escuela parroquial apuesta por la educación STEM. ¿Qué podrían decir los padres a los educadores? O tal vez no haya nada que puedas decir. No lo sé, pero mira, esto es lo que busco en educación. ¿Qué estamos buscando?
El Dr. William Fahey:
¿Qué podrían preguntar y qué deberían buscar? Podrían preguntar incluso si el resultado de la respuesta no es de su agrado, podrían simplemente hacer la pregunta: “¿Por qué crees que una educación STEM en 2021 será útil para mi hijo o hija dentro de ocho años cuando complete su educación?” ¿Su título universitario? Supongo que hablarán con el director de una escuela secundaria.
Cy Kellett:
Por supuesto.
El Dr. William Fahey:
Dentro de ocho años, cuando completen su título universitario, ¿por qué crees que lo que estás ofreciendo ahora será realmente relevante? Porque todos escuchamos que la tecnología, la ciencia y el aprendizaje avanzan más rápido que nunca antes.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
Si eso es cierto, ¿no quedará obsoleto por definición cuando lleguen al mercado laboral? Sólo mira cuál es la respuesta. Una de las peores carreras que podrías tener es la de informática. Si nos fijamos en... Como presidente de la universidad, miro el mercado laboral para estudiantes con títulos y una de las peores especialidades que podrías tener es lo que mucha gente supone que eres sólido si tuvieras un título.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
... en informática.
Cy Kellett:
De hecho, lo habría supuesto.
El Dr. William Fahey:
Pienso en la mayoría de las personas que están en puestos tecnológicos y ¿qué trabajo en Estados Unidos está libre de tecnología? Piensa sobre esto. Ya saben la respuesta. La respuesta es que la educación que brinda un maestro en un área tan dinámica como la informática o la tecnología está desactualizada cuando la persona ingresa a la fuerza laboral. La mayoría de las industrias enseñan a las personas en el lugar de trabajo: "Esta es la tecnología que estamos usando en este momento y estamos organizando un seminario de dos semanas para ponerlos al día".
Cy Kellett:
Sí.
El Dr. William Fahey:
Conocimientos básicos que todos deberíamos tener.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
¿Bien? Pero ese no es el argumento que plantea la gente de STEM. Es como si te estuvieran dando una especie de barra de chocolate dorada. Todo tu futuro será maravilloso y feliz. Esa información va a quedar obsoleta. La mayoría de la gente en este momento… LinkedIn. Entonces esto no es William Fahey. La mayoría de las personas de 20 años tendrán 15 trabajos diferentes a lo largo de su vida y un mínimo de cuatro cambios de carrera.
Cy Kellett:
Eso es un cambio de carrera.
El Dr. William Fahey:
No es un cambio de trabajo, sino un cambio de carrera.
Cy Kellett:
No no. Bien. Estás haciendo algo completamente diferente.
El Dr. William Fahey:
Entonces, ¿por qué condenar a alguien a una ciencia y una tecnología obsoletas? Información general básica que todo el mundo debería conocer, absolutamente.
Cy Kellett:
Sí.
El Dr. William Fahey:
Somos amigos de la ciencia, ¿verdad? Tengo una maestría en ciencias. Por experiencia, mi doctorado es todo en humanidades, pero por curiosidad en varias áreas, volví hace unos años y obtuve una maestría en ciencias ambientales. Por eso estoy comprometido con la ciencia como una cosa, como una gran cosa. STEM es muy problemático y creo que la ideología detrás de STEM no ofrece libertad porque creo que los arquitectos de STEM no quieren libertad. Quieren una estructura piramidal que les permita cosechar la crema en la parte superior.
Cy Kellett:
Si, vale.
El Dr. William Fahey:
… y tener toda una sociedad dedicada a producir pequeños drones en el imperio tecnocrático que es Google, etcétera.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
Les beneficia enormemente.
Cy Kellett:
Por supuesto.
El Dr. William Fahey:
Pero la mayoría de las personas quedan paralizadas cuando llegan al mercado laboral porque se convencen de STEM. Por lo tanto, han sido convencidos de la especialización y no se dan cuenta de que, en general, la especialización quedará obsoleta cuando la mayoría de las personas ingresen a la fuerza laboral.
Cy Kellett:
Bueno. Así que sólo una pregunta más. Siento que los retendré por mucho tiempo, pero quiero... Entonces, el pastor que dirige la parroquia y tiene una escuela parroquial, tiene que contratar a un director y dice: “William Fahey, dame un consejo para contratar un director para mi escuela primaria aquí en la parroquia”, ¿qué le dices?
El Dr. William Fahey:
Bueno, en el proceso de la entrevista, hágales la pregunta: "¿Qué opinas sobre la relación entre las humanidades y las ciencias?"
Cy Kellett:
Bueno.
El Dr. William Fahey:
Vea si pueden responder eso hábilmente, lo que demuestra amor y aprecio por lo que ambos dan. No dejes que gane un lado, sino el agradecimiento por ambos. Luego pregúnteles si se inclinan hacia las humanidades: "¿Qué opinas de las matemáticas y las ciencias?" Realmente no me gustaría tener como director a alguien que estuviera en contra de las matemáticas y las ciencias.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
… como tampoco me gustaría que alguien estuviera en contra de las artes liberales tradicionalmente entendidas. Yo también les preguntaría eso.
Cy Kellett:
Lo suficientemente justo.
El Dr. William Fahey:
Algunas preguntas sencillas sólo para ver dónde están. La clave es que quieres evitar... Si estás tratando de contratar a un director, quieres evitar a un ideólogo.
Cy Kellett:
Sí.
El Dr. William Fahey:
… alguien que dice: “Dios, no lo sé”. Probablemente esa sea la persona que desea contratar porque es una persona humilde y honesta. La siguiente pregunta es: “Bueno, ¿qué harías para ponerte al día? Si te contratamos como director, escríbeme cómo será tu camino continuo de aprendizaje”.
Cy Kellett:
Sí. Sí.
El Dr. William Fahey:
Ofréceles eso y apóyalo. Ese director que usted quiere es alguien que sea lo suficientemente fuerte en su propio conocimiento de sí mismo como para decir cuando no sabe algo. "No sé." Aprovecha esa oportunidad sin importar lo que...
Cy Kellett:
Es interesante para mí lo que dices sobre la ideología porque realmente... Este es el gran malentendido de la educación católica, creo, por parte de personas que no tienen experiencia en ella, pero es una educación antiideológica. De hecho, la educación en sí misma es la cura para la ideología, no la puerta de entrada a ella.
El Dr. William Fahey:
Debería serlo porque simplemente enseña la verdad sobre Dios y la persona humana. No prejuzga sobre cuestiones prudenciales de política, economía y poder, todas las cuales son partes importantes de nuestra vida diaria.
Cy Kellett:
Derecha.
El Dr. William Fahey:
… pero no prejuzga sobre eso. Informa al estudiante cuál es el fin del hombre que le permite con mayor prudencia tomar aquellas decisiones que no deben ser doctrinarias. No debería ser un puesto demandado. No debería exigirse a alguien que obtenga una especialización en la civilización grecorromana que apruebe ciertos puntos relacionados con el racismo sistemático.
Cy Kellett:
Seguro. No.
El Dr. William Fahey:
¿Derecha?
Cy Kellett:
No.
El Dr. William Fahey:
El racismo es un mal contra el que todos los católicos siempre hemos luchado o siempre deberíamos haber luchado, pero la educación universitaria es un momento privilegiado para educarse en la naturaleza de la persona humana, no para politizarse.
Cy Kellett:
Adoctrinado.
El Dr. William Fahey:
…a los 17.
Cy Kellett:
Amén. Dr. William Fahey, gracias. Realmente lo aprecio-
El Dr. William Fahey:
Gracias por su atención.
Cy Kellett:
... te estás tomando el tiempo. Esto será una tradición ahora que vamos a ofrecer cerveza a nuestros invitados del Focus.
El Dr. William Fahey:
Lo recomiendo mucho.
Cy Kellett:
Eres el primero. Eres el primero. ¿Dirías que ayudó a la entrevista tomar una cerveza aquí contigo?
El Dr. William Fahey:
¿Cuándo no ayuda tomar una cerveza? ¿Cuándo no-?
Cy Kellett:
Creo que la cerveza es muy católica.
El Dr. William Fahey:
Es.
Cy Kellett:
Había un señor, no recuerdo su nombre, escribió un libro sobre la cerveza y el catolicismo. Oh, se llamaba Opción Cerveza. Es algo muy católico.
El Dr. William Fahey:
Bueno, agradezco tomar una cerveza.
Cy Kellett:
Sí.
El Dr. William Fahey:
Deberías darles una cerveza a todos.
Cy Kellett:
Es bueno [diafonía 00:28:48].
El Dr. William Fahey:
También es una excelente introducción a la cultura local, por lo que es bueno tomar cervezas locales. He disfrutado estar aquí. Es bueno.
Cy Kellett:
Bueno, gracias. Ha sido genial tenerte.
Cy Kellett:
Como ocurre con tantas cosas que hacemos hoy, desde el entretenimiento hasta la política y todo lo demás, la educación y nuestras prioridades en educación se reducen a lo que creemos sobre el ser humano. ¿Qué es un ser humano? ¿Para qué sirve un ser humano? Si no respondemos a eso correctamente, si no respondemos a eso correctamente, no responderemos para qué sirve la educación de manera adecuada o correcta. Dr. William Fahey muy útil en ese sentido. Creo que tenemos algunas razones para estar un poco a la defensiva como católicos. No necesitamos justificar nuestra educación científica ante nadie. Lo hemos estado haciendo durante más tiempo y mejor que nadie en la historia. De hecho, la ciencia moderna nació en las universidades fundadas por católicos y en la Edad Media católica.
Cy Kellett:
Muchas gracias al Dr. William Fahey por estar con nosotros. Gracias a ti por estar con nosotros. Si desea apoyarnos, puede hacerlo visitando Givecatholic.com. Hay un límite de cinco millones de dólares. Givecatholic.com. Deja una pequeña nota para decir por qué estás donando a Focus. Eso es muy útil. También es útil si estás viendo en YouTube disfrutando de nuestra nueva guarida si simplemente le das me gusta y te suscribes. Eso ayuda a hacer crecer el podcast. Si estás escuchando, suscríbete dondequiera que estés escuchando. De esa manera, recibirás una actualización cada vez que haya un nuevo episodio de Catholic Answers: Enfocar. Si quieres darnos esa reseña de cinco estrellas, un par de palabras agradables sobre lo que obtienes en Focus, eso también nos ayudará a hacer crecer este podcast. Soy Cy Kellett, tu anfitrión. Gracias por acompañarnos en nuestra nueva guarida. Nos vemos la próxima vez si Dios quiere aquí mismo Catholic Answers: Enfocar.